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教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育 兰州大学培训中心工作总结
根据教育部教外港办[２００２]４１０号文件和甘肃省电化教育中心甘电教字[２００３]7号文件精神，我校对“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”二期工程教师培训工作进展汇报如下：
一． 一.
概述
根据教育部教外港函［２００２］1号文件精神，兰州大学接受教育部“西部中小学现代远程教育培训项目”后，在甘肃省教育厅项目小组领导下，学校领导对培训工作高度重视，主管校区的副书记和分管培训工作的副校长对如何做好该项工作做了重要批示，专门组建该项目“兰州大学培训中心”，组成以主管校领导为小组的培训项目领导小组指导培训工作、监督培训质量，并协调学校教务处、后勤办、校办积极筹备培训办公室、教室和机房、实验场地、食宿等教学生活环境。从CERNET甘肃省网络中心（设在兰州大学通信网络中心）抽调专人负责培训，设专职班主任日常管理。
二.三方配合情况
甘肃省教育厅组织甘肃省电教中心、兰州大学、西北师范大学、各项目县参加的二期培训动员启动会议，就二期培训工作作了重要布置安排，随后省电教中心增派班主任负责兰大培训日常管理，同时派网络技术部路主任讲解卫星安装、调试实验课。兰州大学分管副校长张大也校长、甘肃省电教中心谭卫东副主任、CERNET甘肃省网络中心武文忠主任、兰州大学校区办倪舒平主任等3月5日出席了开学典礼，动员鼓励培训教师，并对培训工作做了现场指导，提出了具体要求。培训中期我校张校长到卫星实验现场观看学员安装调试卫星天线，并询问学习及生活情况。省教育厅项目小组在了解学员中期测评成绩后作了具体指示。3月23日结业典礼三方领导与学员进行了座谈，同时现场问卷调查，切实关心培训学员学习效果及教师教学质量，对培训结束后的教师提出了具体要求和希望，希望他们回到工作岗位后发挥教育信息化种子般作用，造福桑梓，为当地经济建设服务。整个培训过程，在省教育厅项目小组领导下，三方紧密配合，分工明确，保证了培训工作的顺利进行，也提高了教师的培训质量。
三.培训条件
1.培训环境
按照教育部[２００２]１号文件关于省级培训中心多媒体网络教室配备要求，兰州大学２００２年底全新配备６０套计算机，所有计算机100M与CERNET联网，其中５４套方正移动PC（P4，1.7G，２５６M内存，20G硬盘，含2套教师机）教学机和6套TCL１７纯平实验机，根据教学要求，每台移动PC安装WIN９８、Offce２０００、防病毒软件、系统还原软件、鼠标、防盗锁，同时安装苏亚星教学软件，通过该软件，教师讲评，学生示范，查看学生，个别指导，对学生机进行远程控制等等，从而提高了教学质量。
2.实验环境
在兰州大学榆中校区通信楼内设置了卫星接收及计算机调试实验室，５台TCL品牌机用于卫星实验，该机器均安装了清华永新卫星接收卡，配置了接收系统软件，同时配置了５台卫星接收机，５台调试卫星信号和接收卫星教育节目的电视机，并安装多媒体投影设备，3间实验室供学员进行卫星接收实验和现场调试，还安排教师备课室和学员讨论室便于集体学习和分组讨论。使学生能够通过实践学会操作使用卫星接收系统软件，进行信息下载，通过卫星接收机接收电视节目，并且掌握卫星IP广播接收设备的安装与调试，具备基本组装和维护能力。
3．辅助设施 兰州大学校园局域网100M的出口，10M到教师机及学生机，并有一台打印机做为共享配置。从机房安全方面考虑，安装有避雷装置，确保教室和卫星接收系统在雷电安全保护范围内。教室中所有设备均保证可靠接地，在机房明显的位置设置了消防设施。而且在培训工作日确保正常供电，从而保证了培训工作的顺利进行。
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生活设施
全部学员学习、生活都安排在兰州大学榆中校区，住宿在校区接待中心，设有学员公寓，派专人负责，共有56个床位、入学给学员配发现金和饭卡，可以自主地、不受限制地在学校食堂吃饭。校区有先进的银行、邮局、超市、食堂、浴室、体育运动场地等完善的生活设施，满足学员生活要求。在文化生活方面，开学组织开学典礼，学习中期安排学员参观省教育厅、兰州大学等信息化建设情况，组织文化体育活动，结业考试完组织结业典礼和招待晚宴、欢送晚会等活动。加强交流，为共同建设甘肃教育信息化增进友谊。
四．教学工作
根据教育部教外港办[2002]486号文件要求重新修订了教学大纲。在教学组织上，教务处根据教学要求抽调一线培训教师。选派教学经验丰富、责任心强的教师任教并配备多名辅导教师进行实验指导。为保证教学质量，在培训前，我们组织计算机知识摸底考试及学校设备调查，中期测评及结业考试，作到了有的放矢，因材施教。教师认真备课，写出了详细的教案和讲义，并制做了多媒体电子教学课件；在计算机操作基础、计算机办公应用基础、因特网基础与教学应用、卫星接受卡的安装及设置等教学上，采用了讲授与实验交叉进行的教学方式，使学员边听、边实践，受到了良好的教学效果；在卫星接受天线系统的安装、调试、维护和数字接收机的调试使用实习中，共分5个组，确保学员个个动手拆卸、安装调试，确定天线方位角、仰角，每位学员都掌握设备安装、调试、使用和维护。
五．教学工作总结
1、教学效果 从培训结业考核以及与学员的座谈、学员本人的总结和反映来看，经过培训，学员对培训中涉及到的理论知识的掌握和计算机及相关设备的实际操作技能均达到培训大纲的要求，但由于学员原有的知识水平和计算机操作技能差异较大，在今后工作中有待进一步学习和提高。
2、存在的问题及改进措施
在整个培训教学的组织及实施过程中，我们感到还存在一定的不足和困难，主要表现在学员的整体基础较差，学员对计算机相关知识的掌握程度差异性很大。从对学员进行计算机基础知识摸底调查看，这批学员中，初步了解计算机基础知识的占1/3，多数学员以前没有接触过计算机。培训工作有相当难度。这就要求我们在今后的培训工作中进一步摸索与实践，强化因材施教，强化实践教学环节，保证培训质量。
通过实施培训工作，我们更深刻地理解了教育部实施西部中小学远程教育项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心有能力把这项工作做得更好。 附件： 1、
教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育兰州大学培训中心
二OO三年四月
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